“雙減”克應試教育之短。雙減政策指減輕義務教育階段學生作業(yè)的負擔，減輕校外培訓負擔。這是國家教育部門針對多年來應試教育的弊端而采取的對策，讓中小學生不再背負沉重的學習壓力，從而身心發(fā)展更加健康，這實在是利國利民的好政策。

淡化中小學的學習成績，對成績落后的學生實在是一種成長過程中的保護，在學校，這類被叫做后進生的學生，很容易因為成績差而被輕視，從而讓他們產(chǎn)生自卑的心理，極不利于這類學生的成長。畢竟，成績差并不等于一無是處，也許這些學生進入社會后，學會了一技之長，反而比成績好的學生有更大的成就。以前，身邊的老師們閑時會笑談，成績差的學生出去社會后發(fā)了財會找老班主任聯(lián)絡感情，并慰問師長，反而一些成績好，在學校倍受老師關(guān)照的學生，進入社會后人情味很淡。這是說，一個人是否有前途，不是完全由學校的成績決定的，不能用學校的學習成績來評判學生的優(yōu)劣。

我們的教育應該是所有學生的教育，不應是少數(shù)成績優(yōu)秀學生的教育，教育的目的也不是培養(yǎng)很多成績好的學生，分數(shù)只代表學生的一部分能力，有些成績不好的學生畫得很好，有的足球踢得很棒，所以，學生的發(fā)展道路是多種的，并不局限于考試升學一條路。

“雙減”在具體的實踐中，小學的效果會相對好一點，因為小學上初中基本上不用考試競爭的，況且小學的知識比初中也簡單一些，減少一些作業(yè)，不太會影響到學生對知識的掌握。但初中有升學競爭的壓力，學生、家長為了升上更好的高中，學校為了升學率，可能在雙減起來效果不會很明顯。

“雙增”指增加學生體育、藝術(shù)、戶外運動和勞動的機會。增加學生體育、音樂、美術(shù)課外培訓的時間和機會，鼓勵音體美機構(gòu)辦學，鼓勵學生參加體育、美育培訓。“雙增”有助于促進學生全面素質(zhì)的提高，避免學校培養(yǎng)出來的只是高分低能的學生。也有助于那些有藝體方面才能學生的成才，因為這類學生不用過于被文化知識的成績所牽制，可以有更自由的身心、更多的時間去提高自己的專長。

雙增雙減，相鋪相成，努力將孩子培養(yǎng)成一個人格健全、積極樂觀的人，在構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育模式探索道路上邁出了開創(chuàng)性的一步。

（文章來源于網(wǎng)絡）

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